前不久看到读者留言，询问8岁男孩该如何养育。她说，孩子6岁前，她随便一找就能找到相关教育类文章，甚至连早教机构都会主动找上门，什么左右脑开发、情商课程、英语启蒙等。但是孩子到了6岁后，就只有兴趣班和辅导机构了。这让她十分困惑，难道孩子过了6岁后，主要的任务就是学习吗？作为家长，养育孩子的重点也只能放在辅导作业和兴趣班接送上吗？
说实话，作为一名6岁孩子的家长，我也发现了此问题。家长们对学龄前教育普遍较为重视，连教育家也常说“教育孩子的黄金期在6岁前”，但孩子过了6岁该如何教育，大家就普遍噤声了。
难道说孩子将来的好与坏，全由6岁前的教养一锤定音？或者6岁前孩子的性格与习惯大致养成，以后家长可插手的余地就很小了吗？当然不是。
6-10岁孩子还没完全行成自我认同，家长可做的事情有很多
一方面，是因为这一阶段的孩子认知正在发展中，孩子的求知欲刚刚萌芽并且有蓬勃发展之势，需要家长助推一把，做好开发兴趣、顺势引导的工作。
根据著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论，6-10岁的孩子会经历两个认知阶段，一个是前运算阶段（2-7岁），另一个是具体运算阶段（7-10岁）。6-7岁的孩子思维具有刻板性，而等7岁之后，孩子开始接受学校教育，认知开始有了显著发展，思维也具有弹性，正是汲取知识、建立抽象思维的好时机。但他们必须通过具体的生活场景或者熟悉的物体来进行发现问题、解决问题的锻炼，而这十分需要家长的引导和支持。
另一方面，这一阶段的孩子虽然有了自我意识，但还没发展成自我认同，而且叛逆期尚未到来，父母在孩子眼里依然具有权威性。因此，在一些习惯培养和兴趣爱好引导上，孩子受父母的影响很大。父母在家庭中对孩子的干预也会颇有成效。
如何教育6-10岁孩子？教育重点在哪里？
▲让孩子喜欢上学习，而不要让孩子觉得学习是件苦差事
心理学家兼亲子教育专家李子勋在《家庭成就孩子》一书中说，6-10岁孩子已经在接受小学阶段教育，同时也是开始接触知识、学习知识的最佳时期，这个时期孩子的重要任务就是“学习”。因此，如果能让孩子爱上“学习”，对学习保有很强的好奇心和求知欲，会对孩子的成长有巨大好处。
但很多家长对“学习”有着不当认识。大部分家长认为，“学习”指的是在学校里上课；还有的家长觉得，“学习本来就是苦的，不必要粉饰太平，为学习裹上一层糖衣”。甚至连我家娃爸，在对待孩子学习上也和我的“乐学”观点相悖。他认为，学习本来就是苦的，家长不必太虚伪，最好早早将这个真相揭露给孩子看。
针对这些论调，李子勋教授有不同意见。他认为这个年龄段的孩子可学的东西有很多，人际交往、社会能力、情绪控制等等才是他们的最重要学习内容，而不仅局限于书本知识。而且根据这个年龄段孩子的身心发育特点，利用兴趣爱好入手引导孩子学习，效果才最好。如果家长一味耳提面命要“苦学”，孩子早早起了腻烦心理，开始从内心讨厌学习，那才叫得不偿失。
因此，家长在孩子完成学校学习任务之余，可努力发掘孩子的兴趣爱好，鼓励孩子从爱好入手培养各种能力。在游戏和爱好中形成的专注力、抗挫力等能力，会慢慢迁移到学习中，成为可贵的学习品质。
▲培养孩子兴趣不必面面俱到，挑一个兴趣点往深处钻，即可实现智力上的飞跃
6-10岁的孩子在学校学习之余，很多还会去上兴趣班。家长在培养孩子的爱好上不遗余力，生怕哪项给漏下了。其实，培养孩子的特长，不必面面俱到。对孩子的智力发育来说，与其“蜻蜓点水”式的各方面都顾及，不如抓住孩子的某个兴趣点，鼓励孩子往深处钻研，这样反而有利于孩子智力朝深度发展。
朋友是个开明的家长，她家8岁的孩子之前一直不爱看书，只是贪玩。有次带孩子去动物园，孩子突然喜欢上了蟒蛇。朋友本身很怕蛇，但为了孩子，她搜罗来关于蛇的各种书籍，有绘本也有科普、百科类童书，还找了关于蛇的纪录片给孩子看。孩子由此爱上了看书，通过在学校跟小朋友分享关于蛇的知识，一向腼腆羞涩的孩子也自信了许多，还新增加了不少朋友。一个小小的爱好，带动起来的成长可真不小。
▲学会跟孩子平等交流
其实很多亲子问题都是沟通问题。如果家长和孩子沟通到位，互相之间能少很多误解，家长的指令发挥作用，孩子的感受也能得到理解，孩子的心畅通了，学习、生活上就会很顺利。况且，跟家长沟通越顺畅的孩子，越不容易在13岁以后的叛逆期里有过激行为。因此，10岁之前，家长学会和孩子理性、科学地沟通，很有必要。
这里推荐《非暴力沟通》一书，该书也有亲子版，核心内容是“强调感受，而不是指责或者命令”。举个例子，你看到孩子冲你大喊大叫很不礼貌，我们常常脱口而出“你怎么这么没礼貌，不知道尊重长辈吗？”。其实，换种方式，“我看到你在对我大喊大叫，这让我很不舒服”更能让孩子接受。不带评价地描述事实，因为过滤掉了情绪，话语变得温和又不带攻击性，孩子的接受度更高。