3.江南
教学目标：
1.引导学生自主学会本课8个生字3个只识不写的字，正确、规范书写“江、可”两字。
2.创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。
3.能正确、流利，有感情地朗读课文。
教学重点难点:
感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。
教学方法及教具准备：
生字卡片、小鱼头饰。
教学程序：
一、课前猜谜 激趣增知
1.(师画一条“小河”简笔画)猜猜看，老师画的是什么?
2.你知道我国的第一大河叫什么?
二、创设情景 理解课题
1.(演示“江”)谁来读读这个字?
(1)你是怎么认识它的?
(2)你知道还有哪些“江”?
(3)怎么记住“江”呢?
2.小朋友，长江以南的广大地区都是鱼米之乡。它有一个很美的名字叫——江南(出示“南”)
(1)谁来美美地跟它打个招呼?(个读、齐读“江南”，随机正音)
(2)知道江南吗?出示 “江南风光组图”，师配乐介绍：小朋友，江南可大了，长江南面的广大地区都是江南。无锡、苏州、杭州好多地方部属于江南。江南可美了，这里就是江南水乡。瞧，这儿有一条条清清的小河，河上有一座座弯弯的小桥，河里有一条条各式各样的小船，河的两岸有一座座古老的建筑。人们特别喜欢到江南水乡游玩。夏天，当我们乘船来到江南的荷花塘边，你就会看到一番迷人的风景。
三、自读课文 质疑问难
有—位诗人游览江南后就写了一首小诗，赞美了江南水乡美丽的风景，你们想听吗?
1.师配乐朗涌课文
2.听了这首小诗，你有什么感受?
3.自读课文。要求：
(1)借助拼音，读准字音，读通诗句。
(2)遇到不理解的地方加个“?”号。
四、检查自读
1.谁来当小诗人，把这首诗读给大家听?
2.谁来当小老师，评—评读得怎么样?
3.同桌互读互评，齐读。
4.你有哪些地方不懂?
五、入境入情 感悟诗意
1.学习第一句诗
(1)看一看：(出示“莲叶何田田”画面)
(2)说一说：(夏天到了，江南水乡的荷塘特别的美。我们一起去看看。小朋友，现在，你看到了什么?能用几句话来说一说吗?)
(3)认一认：(出示“莲蓬、莲子”图)瞧，美丽的荷花里还藏着一个个莲蓬呢!莲蓬里结着一粒粒莲子。它就是我们平时吃的莲心，你吃过吗?是什么味道?
(4)学一学：
A. 夏天快要过去的时候，荷花谢了，可是莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。江南呀，可真是个采莲的好地方。出示并齐读第一句诗。
B.(出示词卡：莲叶)荷花又叫“莲花”，所以荷叶出叫“莲叶”。(个读、开火车读、齐读)
c.河里的莲叶怎么样呢?谁再来说一说。 (莲叶又绿又亮， 一片连着一片，挤挤挨挨，多美呀!)请你读一读，找一找，诗中哪一行说的就是这个意思。
D.讨论并出示“莲叶何田田!”
E.个别读诗句。
F.(出示词卡“田田”)指导读好“田田”(要读出莲叶的多)——再引导读出诗句的意思。
G.老师示范读。
h.学生尝试读：(闭上眼睛，像老师一样一边读一边想像莲叶一片连一片的画面)个别读、男生读、女生读、齐读、加上动作读。
I.齐读第一、第二行诗(一边读一边想像画面)。
J.讲一讲第一句诗的意思。
【课中操】
2.学习第二句诗
(1)看一看：
(出示“采莲”、“鱼戏莲叶间”的图画)
小朋友看，谁高高兴兴地别看小船采莲来了?采莲姑娘一边采莲，一边欣赏着美景，多幸福呀!瞧，她们看到了什么?
(2)读一读：讨论出示“小鱼”词卡
(3)说一说：小鱼儿怎么样呢?谁能把刚才看到的说一说? 随机出示词卡：东、南、西、北 再出示第二句诗
(4)想一想：小鱼儿游来游去好像在怎么样?
(5)学一学：“戏”
A.读词、正音、理解“戏”的意思。
B.做游戏真是件高兴的事!你看，诗人一连用了五个“戏”，看来小鱼儿在莲叶间玩得多开心呀!
(6)比一比：每人在小小组里轮读，评出一名读得最好的同学参加全班比赛。(想想应该怎么读才能表现出小鱼儿很快乐)
(7)赛一赛：小组代表比赛读、评价、齐读。
(8)演一演：老师读第二句诗的内容，学生扮演小鱼在莲叶间活动，体验小鱼的自在快乐。
(9)悟一悟：采莲姑娘看到你们这些小鱼在莲叶间游得这么快乐，她们心里会怎么想?又会怎么做呢?
六、朗读全文
1.让我们一起来当快乐的采莲人，美美地读诗吧。(齐读全诗)
2.交流：读了这首诗，你知道了什么?
七、自主识字 规范书写
1.出示荷花：荷花后面藏着哪个字宝宝?
2.读一读：齐读生字
3.说一说：“可”有几笔组成,笔顺是怎样的?
4.议一议：书写“江”“可”要注意什么?
5.写一写：描红、仿影、临帖
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地背诵课文。
2.引导学生自主学会课文中的二类字，能正确书写3个生字。
教学重点:
会背诵课文，学会3个生字，能正确读写。
教学方法及教具准备：
小黑板、生字卡片
教学程序：
一、谈话导入
小朋友们，还记得上节课我们学的一首小诗吗?
(出示小诗)谁能正确、流利地给大家读一读?
二、背诵诗歌
1.这么美的一首小诗，小朋友想不想把它背下来?
想成为背书高手吗?老师这儿有一套背书秘诀，想学吗?那就是一边背，一边想象句中的画面。
2.自己在座位上练习背诵。
3.指名背，并说说你仿佛看到了什么?(机灵的小鱼在水中捉迷藏，美丽的采莲姑娘在高兴地采莲蓬……)
4.想把书背得有声有色，老师还有一个秘诀，那就是一边背，一边注意加上动作、表情。
5.四人小组内先练练，再推选出一名代表到前面来背。
6.代表们上台背诵。其余小朋友当评委，评一评，打分。评选出优胜者若干名。
7.就让我们再来做一回采莲人，陶醉于其中吧!
(配乐齐朗诵)
8.学了这篇课文，你们觉得江南好吗?你们喜欢江南的什么呢?
9.老师也非常喜欢江南，所以课前搜集了一些小诗。
(1)(出示诗歌)《采莲曲》朝出沙头日正红，
晚来云起半江中。
赖逢邻女曾相识，
并着莲舟不畏风。
(2)教师范读并讲解意思。
(3)学生自由朗读体会。
(4)小朋友们，如果你也喜欢江南，也可以在课后搜集一些江南的图片、音乐、诗歌，这样你会更喜欢江南。
三、学习生字
1.课文中还有其他几个只识不写的生字，你认识它们吗?对照生字表，把它们在课文中找出来，多读几遍。
2.出示二类字：采、莲、何、戏、间。读一读，想一想：这些字是什么意思?
3.学写生字
(1)(出示生字：鱼)把字想象成鱼的各个部分：上面是鱼头，中间“田”是鱼身体，尾巴看不见，给水挡住了，“一”就表示水。
(2)“西”与“四”比较一下，说说它们的相同点和不同点。
4.指导把字写漂亮(观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画)
(1)“叶”左右不要分得太开。
(2)“鱼”、“西”上下不要隔太远。
5.描红、仿写：叶、鱼、西。