湖南长沙市打造高品质民办义务教育生态

近两年，随着规范民办义务教育发展的系列政策出台，湖南长沙不断推动义务教育结构优化和布局调整，包括开展“公参民”学校治理，规范义务教育学校招生办学行为等。在新时代，民办义务教育学校如何实现精品化、高质量发展？11月3日，长沙市民办学校“品质教育”创新发展大会民办义务教育分会场在长沙县湘珺未来学校举行。活动以“教育生态·创新发展”为主题，围绕“打造高品质民办义务教育生态”，以湘珺未来学校的创新发展理念、办学路径及成果为例，通过主旨演讲、互动交流、实物展示等多种形式展现近年来长沙民办义务教育发展成就，明确未来发展方向。

探索——“幸福教育”让这所民校成为“名校”

最近，中小学校“消失的课间10分钟”现象，引发了广泛关注，不少人发出“灵魂拷问”：把宝贵的课间时间还给孩子们到底有多难？11月3日上午，在湘珺未来学校的大操场，记者却见到了一派“龙腾虎跃”的景象。偌大的操场上，孩子们有的在花样跑操，有的在舞龙舞狮，好不热闹。不少前来观摩的家长和老师纷纷感慨：这才是孩子们课间该有的模样。“课间活动是孩子们校园生活里重要的组成部分，我们一直在探索将德育、体育、美育有机融合，通过多样化的体育活动，在限定空间时间内，实现学生核心素养培育的无限可能。”该校校长高晓苏，已经在湘珺未来工作了12年，谈起办学愿景，她说：“办一所教授学生持续幸福的学校。”从2016年开始，学校锚定“幸福教育”，牵手清华大学积极心理学研究中心，推进“积极教育”，先对老师进行积极心理学基础培训，再将理念和方法融入课堂，然后让幸福在学校每一个角落里流转。

作为从公办学校转战到民办学校的资深教育人，高晓苏认为，新形势下，民办义务教育学校遇到的一些挑战和考验实属“情理之中”。“义务教育阶段，公办学校不收费，而且办学环境非常好，民办学校学费不低，地域还比较远，那么老百姓凭什么要把孩子送到民办学校来？”高晓苏认为，民办学校生存的根基，就是满足大家多样化的教育需求，能为老百姓提供差异化的服务。也正因为如此，无论是一年级尿床的寄宿生孩子，还是数学只考到个位数的孩子，都能在学校老师的帮助下，寻找到合适的教育方法，通往自己的幸福之路。

在湘珺未来，每次新生入学，学校会送给孩子“三张名片”，上面写着“微笑”“问候”“积极”三个词。高晓苏说，希望每一个从这里走出的孩子，都要保持内心的愉悦，学会问候与赞美他人，积极主动地学习，在与自我、他人、社会的良性互动中塑造自己。也正是这样有特色的“幸福教育”理念和体系，让学校近年来在长沙市教育质量综合评价中，学生学业增值与能力素养两项综合排名稳居前列。“教育创新、迭代升级，应当成为所有民办教育者的工作追求”。

目标——形成长沙民办教育的“高品质”格局

据悉，长沙目前共有涉及义务教育阶段的民办学校44所，其中小学13所、初中5所、九年一贯制19所、完全中学4所、十二年一贯制3所。“这其中，以湘珺未来学校为代表的一大批民办义务教育学校，走出了特色化、个性化、品质化的发展道路。”长沙市教育局副局长杨庆江表示，为贯彻落实党中央、国务院出台的规范民办义务教育发展的系列政策，长沙也在推动义务教育结构优化和布局调整，开展了“公参民”学校治理，规范义务教育学校招生办学行为，确保民办义务教育学校精品化、高质量发展，逐步向“小而精”“小而美”“小而特”转型。仅在2022年，长沙有5所民办义务教育学校转设为公办，12所“公参民”学校退出公办转设为纯民办学校，同时还开展了一系列规范招生办学整治行动。“目前长沙民办义务教育学校正式从追求规模扩张向追求质量提升转变，公办义务教育在校生规模增至95％以上，整体成效相当明显。”

接下来，长沙将继续巩固规范治理成果，继续保持民办义务教育在校生比例不变，同时，通过开展管理者和教师培训、教研交流活动、督导评价等手段，促进民办义务教育学校的内涵式发展，推动整个行业的水平提升。杨庆江认为，各区县市教育局作为义务教育的主管部门，一方面要更多关注民办义务教育学校的发展，在财政补助、评优评先、教师培训、职称评定、教研活动等方面，给予民办学校更多机会，搭建更多舞台，形成民办教育有实力、有品牌、有特色、有发展的良好格局。另一方面，对于办学规模小、条件欠佳、持续性发展不足的民办义务教育学校，要采取切实有效的工作举措，引导举办者逐步稳妥退出学历教育办学，投身更广阔的服务人才培养和社会的舞台。

据了解，长沙市民办学校“品质教育”创新发展大会于10月27日正式启动，作为长沙市“品质教育”民办学校行系列活动的第三阶段，大会以“1＋4”的形式开展，除主会场外，设置了民办义务教育、民办中学、民办职业教育、专修学院四个分会场，活动将持续至11月底。（何冠昌  周振飞  邓琼  张春晗  胡思）