中国网讯 音美课堂教学展示，展示出精彩篇章。跳动的音符和同学们美妙的歌声余音缭绕。流畅的线条是教师精心的设计，在此过程中不仅是学习更是艺术的碰撞，峨眉山市第二小学校老师的精彩演绎，更能体现出老师们精湛的技艺和扎实的基本功。以此在课堂教学，让大家共同学习和成长。

杨雄杰老师执教的《捉迷藏》一课，首先通过身体律动的导入感受三拍子的节奏，其次初听歌曲感受歌曲的情绪和分辨歌词，以对比聆听的方式解决了歌词中出现的附点节奏，按照节奏朗读歌词为歌唱做铺垫。通过逐句教唱的方式学习整首歌曲的第一段歌词后，引导学生自主学习第二段歌词并演唱。完整演唱歌曲后出示乐器谱例，指导学生如何使用乐器并利用乐器为歌曲进行简单的伴奏，实践过程中将学生分为两个组，一组为乐器伴奏组利用乐器进行伴奏表演，另一组为表演唱组加入课堂初始的律动边唱边演，起到了首尾呼应。最后，杨老师对课堂进行了总结，这首《捉迷藏》将“春、夏、秋、冬”一年的四个季节比作四个调皮的娃娃在捉迷藏，让孩子们感受到了四季不同的乐趣与欢乐，呼吁同学们多去感受四个季节不同的特点与魅力，去热爱大自然，保护大自然。

张朦莹老师执教的《荡秋千》一课，首先通过参与歌曲学唱活动，愿意尝试用歌声与律动表现歌曲的情绪与意境，愿意在课堂中了解和探索与仡佬族相关的文化。在游戏活动中熟悉歌曲旋律，评价活动，引导学生唱会、唱好歌曲，体验用不同的形式表现歌曲。学习歌曲还通过用柯尔文手势、动作、游戏等方式，让同学们能唱准歌曲中的六度、七度、八度几处大跳音程及休止符乐句。最后通过学习歌曲让同学们感受童真、童趣。让同学们知道了解各民族要团结友爱，保护民族特色，共同建设伟大祖国。

刘畅老师执教的是四年级上册《生活日用品的联想》第一课时，在上课前准备了各种日用品的外形轮廓，让学生猜它们分别是什么，以此来引出主题。在教学中，刘老师拿出一把同学们每天吃饭时都会用到的勺子，将它进行角度变换、元素增加、外形拟人以及与其他日用品组合，循序渐进，让同学们在观察和思考中自己寻找联想的各种方法，培养他们的自主学习能力。接着刘老师开始进行作画示范，边画边询问每个步骤用到了联想的哪些方法，以此来巩固本堂课的重点知识，也使学生的创作思路变得更加清晰，创作成品也更加有趣。在最后的课堂总结里，刘老师鼓励同学们继续保持这种丰富的联想能力，多去发现和体会生活中的种种美好。

“本次音美综合专场的研讨活动，为全校音乐和美术组教师展示搭建平台，同时给老师们提供好的学习机会，每一次课堂展示都是上课老师一次提升的蜕变，一次成长和积累，更是听课老师学习的风向标。”活动相关负责人表示，在此过程中会遇到问题，问题是完善自己的过程，所以解决问题让老师们在这场研讨中碰撞出智慧的火花。今后老师们将不断的学习交流，互相促进，共同成长。（文/图：峨眉山市第二小学校）