成都弟维小学：爱美育美，用美术构筑孩子多彩童年！

中国网4月12日讯（李晓怡）“兴于诗，立于礼，成于乐。”审美教育对于人格的培养有着重要的作用。作为一所有着浓厚历史底蕴的学校，成都市弟维小学充分发挥美育以美育人、以文化人的积极作用，依托美术教育这一美育重要途径，助推学生多彩发展。

美术教育的完善发展

探寻“各美其美”

美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。小学阶段的美术教育，其作用落点就更加基础，也更广泛。弟维小学美术教研组深知：“爱美育美 美美与共”的理念落脚点必须在常规课堂，孩子们的美术核心素养都需要在课堂有限的时间内循环往复地落实。于是，为了让课堂充分达到美育的作用，学校美术教研组打破专题专时研究的局限，开展适时研讨，形成课前、课间随时研；遇到问题即时研；竞赛、公开课题共同研；课改问题深入研；特色教育教学工作着重研；提高专业水平长期研；提高理论水平自主研等形式，及时研讨，解决问题。

庄子讲“天地有大美而不言”，生活中关于美的事物，关于美育的素材种类有很多，为了让孩子接触和理解多样化的美术表现形式。学校以“学期”为节点，以“年级”为单位，开设了诸如二年级——线描画与色彩综合运用；三年级——油画棒的综合应用；四年级——粉印版画综合应用；五年级——超轻粘土制作立体画、传统和现代剪纸制作；六年级——撕刻剪纸画、装饰水彩画这样的不同专题美术课程，让学生在各类专题中体会“各美其美”。

美术课堂的特色活动

对美“我有‘画’说”

“小学阶段作为人发展的奠基阶段，需要去培养他们发现美、欣赏美的能力。”为了提升孩子们的自主审美能力，弟维小学美术教研组将每节课前的3分钟变成“我有‘画’说”主题小演讲。让学生利用这方小讲台，对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。任课教师采用“事先指定主题+个性化选择+重点指导”的方式让这“3分钟”起到“大数据”的作用。弟维小学美术教研组相关负责人表示：“在这个过程中，我们也时常会发现孩子眼中艺术作品的另一面。”

“美色不同面，皆佳于目；悲音不共声，皆快于耳。”关于美的理解千人千面，而美本身就是没有定义和边界的。由于孩子的独特视角，他们对艺术作品的看法和评价也有很多不同。例如鉴赏毕加索的作品时，有些孩子就会直白地说：“看起来丑”，“面对这样的情况，就需要教师接受孩子不同的看法，引导他们学会欣赏不同的风格，了解艺术之美的无限性。”美术教研组相关负责人表示，不仅是“美术苗子”有话说，平时不愿发言、不敢发言、没有机会发言的孩子，也能积极站上讲台，和同伴分享自己学习美术的体会、介绍自己喜爱的画家、赏析名画。通过这类活动，学生的审美及语言表达能力都有了突飞猛进的成长，同时，在查找资料做准备的过程中也发展了自主性。

美术学习的多种形式

感受“美美与共”

随着科技发展，学生获取知识的媒介变多了，学习方式也变得更多样化。2017年，弟维小学与成都博物馆中的皮影博物馆合作，将学生课堂搬到线下的真实情境当中，让学生近距离直观感受传统艺术的魅力，同时，邀请非遗传承人到校讲课，做到“走出去 引进来”。诸如此类的活动还有很多，只为给孩子带来更深入的艺术体验。此外，学校美术教研组以互联网为载体，实施个性化学习。让老师们录制大量微课，并上传到互联网上，使学生在创意实践时，可以反复观看直至掌握；让学生充当“小老师”录制微课，开设学生微课堂，激励更多孩子进行作品创作。

朱光潜在著作《谈美》中，讲质朴生活中的美学是入世的美学，绝非飘在云端的理论说辞。于是，学校带领特色美术社团走进社区，走进生活，用“美”装点社区文化、用“美”沟通家长里短、用“美”见证“美美与共”。扎染、POP设计、十字绣、服装设计等社团，先后进入黉门街社区、浆洗街社区，居民们纷纷表示了热烈支持。扎染作品拍卖活动中，同学们带来了手工制作的各种日常用品，如：窗帘、床上用品、围巾、衣服等，当拿到自己的拍卖收入时，孩子们激动不已，感受到的不仅仅是金钱，更是一种对自我价值的认可。

“正因为美育有传承文化的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心。”学校不仅将优秀的传统艺术融入课堂，更是以国际化的目光让学校特色美术走出去，让传统文化与国际视野碰撞，从而使学生在心中根植文化传承的理念。

美术教师的教研提升

打造高质量课堂

山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。美术是一门具有较强创新意义的学科，要想做好美术教学，就需要教师自身掌握全面多样化的技能。基于“打铁还需自身硬”这一点，美术教研组的教师们坚持不断学习、摸索，不断完善自身各项素质技能，特别是针对扎染、版画、剪纸这类特色课程，教师花费了极大的心思和努力去提升自我，只为给学生带来更好的体验。“以高标准要求自己，才能带给学生高质量的美术课堂。”

在各类教研活动中，弟维小学美术教研组的老师们突破常规美术课堂，基于“学本课堂”理念，在大数据背景下，采用翻转云课堂模式，以“核心问题”为分界线，以小组团队合作学习为载体，在教学中遵循“一放二扶三退四隐”的转化规律，以“问题的生成、解决、拓展”为线索，采用主动型建构学习法，在不同阶段完成相应的学习任务和训练目标，构建以学习者学习为本的课堂，着力提高学习者的思维参与效度，达成“低负担、高质量、重思维、强能力”的目标。

以生为本的美术教学

畅想“最美未来”

“学生是学习的主体，只有用学生视角思考，以学生喜好选材，按学生水平设计，才能给予孩子好的教学体验。”弟维小学从未停止对孩子想象力、创造力的关注，总是通过“视觉形象”的角度出发，引导孩子们表达对“最美未来”的憧憬。在一年一度的艺术节中，美术教研组翻新各种花样，让“美”摸得到、看得见、秀得出。“创意服装秀”“名画模仿”“艺术作品展”“DIY海报征集”都让孩子们记忆犹新。

谈起自己对于学习美术的收获，弟维小学的学生表示：“美术对我而言是很好的放松方式，同时在写字控笔上也有帮助，之前我常因为写字不好看，考试被扣卷面分，但通过美术书法的学习，让我的字写得越来越好，审美能力也在学习中不断提升。”“美术是我生活中不可或缺的部分，是放松身心的途径，是与朋友愉快交流的共同话题，美术源于生活也作用于生活，不管是技能上还是生活中的运用都很多，是我十分热爱的科目。”老师的亲和耐心、循循善诱，课堂内容的丰富多样、趣味十足，让弟维小学的孩子们有了放飞想象力、培养创造力的空间和机会。

硕果累累的美术发展

用美描绘梦想

“你当像鸟，飞往你的山。”每一个孩子都有自己发展的天地，弟维小学相关负责人表示：“我们要尽全力让每个学生都能在广阔的天空自由翱翔。”为助力学生找寻自我，发挥特长，学校鼓励学生在各级各类赛事中崭露头角，表现自我。在老师们的培养指导下，弟维小学学子在国际、全国、省、市、区各类绘画比赛中均获得好成绩。剪纸《天下第一戏》在成都市中小学生剪纸大赛及成都市第六届中小学新春文艺汇演中均斩获一等奖，并收录进《成都市中小学师生川剧剪纸作品集》，被成都市教育局收藏；2018年艺术工坊《光影三国》《艺释武侯——诸葛亮的朋友圈》先后被选拔参加成都市、四川省中小学生艺术节现场展演获一等奖并受到领导、专家一致好评；学生版画作品《端午节——府南河赛龙舟》《清明节——都江堰放水》在区、市、省中小学生艺术节美术作品竞赛中脱颖而出、层层晋级，被选送参加全国第九届中小学生艺术节比赛并荣获二等奖，作品《端午节——府南河赛龙舟》入选《中国美术教育》杂志封底；2021年艺术工作坊《浓墨重彩中国节》四川省第十届中小学生艺术节现场展演获一等奖。此外，鉴于学校在美术教育上的优秀表现，学校还曾应邀或被上级指派赴武侯区文化馆、新津县、高新区承办《美育芳华——百年弟维师生画展》、成都市学校城乡少年宫成果展、成都市“非遗进校园”教学成果展。

“我们都有着一个共同的美好愿景——用美描画童心的梦想，用美展示文化的高尚，用美直击未来的创造。”对于下阶段的发展目标，弟维小学相关负责人表示，将继续秉承热爱与专注，助推学校艺术特色发展更上一层楼！

供图：成都市弟维小学