原因二：婴儿具备区分不同语言的能力

5个月大的婴儿就已经有能力区分不同语言，或是不同方言体系（美式英语和英式英语）。实验证明，双语环境并不会让婴儿感到困惑，若在接触英语的同时也能接触到发音标准的普通话，孩子说普通话的纯正度就不会受影响。

还有一些教授认为，婴儿期的孩子，能听懂世界上所有语言，但成人并不具备这种能力。

科学家还发现，一周岁前的婴儿能听到、区分和储存无限多的音素，也就是说，他们可以分辨、学习不同的语言，而且还能根据音高与发音时间长短来区分不同语言，建立好几套语言系统。这些因素的储备，也可以让孩子有能力将双语说好。

虽然小宝宝们看似啥也不懂，但是他们大脑能自动区分、建立好几套语言系统，其运转机制比我们想象中的要复杂许多。

这也就是很多小孩学外语、学方言都很快，而那些小时候没有机会接触英文的老一辈，学英语很难的原因。

原因三：双语环境并不会让孩子的语言习得或说话发育迟缓

最后回到家长最关心的问题上，也就是：双语教育到底会不会让孩子更加困惑或语言发展迟缓？孩子什么语言都学，会不会出现什么都学不好的情况？

相信大家看完上面我所提到的研究结果，心里或多或少已经有底了。

针对这个问题，答案就是：接触双语的孩子，不会出现所谓“由于家里语言不统一，宝宝学习语言的过程会被拉长，最后一套完整的语言也说不清”的情况。

尽管一开始孩子可能会无法说清一套完整语言，但双语环境并不会造成孩子语言习得或说话的发展迟缓。因此，随着孩子普通话和方言词汇量的扩大，孩子完全有能力说好两套语言。

那么，我们家长该如何做好双语教育呢？

儿童要在语言的使用和练习中掌握它。

2011年还有一项研究发现，相对均衡地接触两种语言，可以帮助孩子进行双语的学习。

所以，如果你想让孩子同时掌握英文和中文，最关键的点，还是要保证孩子能在生活中均衡接触这两种语言，建议大家尽量创造英语语言环境，否则孩子有可能更倾向于依赖一种语言。

有必要的话，可以给孩子学习外教直播课，给孩子增加英文输出的机会与氛围，还可以增加孩子对英语的兴趣和学习热情。

有条件的家长，还可以用英文和孩子对话，将语言习得融入生活中，比如用英文对话聊天，看英文绘本、电影或动画片，以此来帮助孩子习得英语、培养英语思维。

好了，今天关于双语教育的所有内容就到这里了。希望卡哩这篇文章有帮助到大家！记得关注我喔，我每天都会为大家带来孩子教育相关的干货！