说起写日记，不少孩子都会感到头疼，看看以下这几种类型，你家娃属于哪种?

★凑字数型

不论是写作文还是日记，最怕要求里加上一句“800字”，瞬间崩溃有没有？不过聪明如小学生，这点字数都不在话下。

比如这位同学，就全面而具体地回忆了一下自己和同学温习功课的全过程，“你还记得乘法表吗？”“记得啊！”于是他便从“一一得一”一直写到“九九八十一”。

一篇日记，有大半篇幅都是乘法口诀表，语文老师无奈表示：小伙，数学学挺好啊！不过还是毫不留情地打了一个红叉，想靠记流水账蒙混过关，没门！

另一位同学有异曲同工之妙，他开始失去了信心，后来在一群关心他的人鼓励下，重拾信心。嗯，让我来说就是这样一句话，然而他却开始长篇大论起来。

并没有讲述具体的事例，而是挖空心思，将他能想到的亲戚全都写来下来，“我在爸爸、妈妈、表姐、表妹……的鼓励下”，就连“二哥的小三”、“妈妈的干爸”都给挖了出来。

你品，你细品，是不是感觉这孩子知道的有点多呢？老师看后表示，你家不仅亲戚多，关系还挺复杂。标点符号也用不对，哎妈呀头疼！

★简约型

相对而言，这个小朋友就没有“凑字数”的自觉性了，他就用了一句话写日记，“今天我上了暑假辅导班，没有时间出去玩！”

看得人心酸又无奈，一定是故意的吧！这种写法确实很省纸，但是任老师还是家长看了，都很不省心啊！

★告状型

日记，自然是真实记录自己的生活啊！小学生将自己被江艺萱屡次插队的事情，如实写在了日记中，“我每次站第一，她就站在我前面”。

并且在日记中表达了强烈不满，我告诉老师了啊，不知道老师啥时候能管一管？

吓得语文班主任不仅给打出了“优秀”的成绩，还表示已单独找她谈何，肯定给你做主！

★神转折型

二年三班的小田同学，在日记中讲述了家里要来客人，妈妈叮嘱他不要打架的事情。结果他在日记中吐槽，“大源那么胖，即使我想打，我敢吗？大人有时候真天真啊。”

同样都是九年义务教育，你为何如此优秀？关注的点总和别人不一样呢。

这让人不由得想起了《乡村爱情》里的谢腾飞，我倒是想扒拉他，我扒拉得动吗？

★错字成经典型

俗话说“人倒霉的时候，喝凉水都塞牙”，看了这位同学的日记，老师都快笑破肚皮了。

倒霉的一天看到了一大坨狗屎，然后“大吃一斤”，这谁惹得起啊，一看就是个狠角色，哈哈。“大吃一惊”可还行？

小学生写日记，并不是只用来应付“作业”

老师让小学生写日记，是学习写作的一种方式，然而还有很多人小鬼大的学生表示，真正的日记是不能给别人看的，包括老师。那么它的意义何在呢？

1、 锻炼写作能力

日记首先是一种写作的形式，是小学生必须要掌握的一种文体。在写作中能够锻炼孩子遣词造句、组织语言的能力，可以说是写作的入门课程，不可忽视。

2、 记录内心的真实感受，是调节情绪的一种渠道

孩子成长中会有很多自己的小秘密，开心的、悲伤的、愤怒的事情，都可以通过写日记的形式，来排遣内心的愤懑，让生活变得更有仪式感，家长不要偷看哦。

3、 积累写作素材，为将来写作打下坚实基础

从小到大，每个孩子身上都会发生一些与众不同的事情，用自己的笔触记录下来。如果将来你有志于从事文字工作，这些都是第一手的最宝贵的材料。

所以，千万不要为了凑字数而胡编乱造，或者为了省事而一笔带过，认真写日记！

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