一个极有天赋的小女孩
一个看似玩世不恭的舅舅
一个优雅的外婆
一家人为何对簿公堂？
被上天“选中”的孩子
应该如何培养？
这是我们分享的第12部影片
影片讲述了一个拥有数学天赋的天才小女孩玛丽的成长故事。其舅舅和外婆围绕孩子的教育方式产生的争论也是影片探讨的核心话题。
哪些亮点值得看看？
天赋 VS 普通
舅舅弗兰克带着外甥女玛丽住在一个安静的小镇，两人生活虽不富裕，但也自得其乐。
一次偶然的机会，老师发现了玛丽的超强数学天赋。可舅舅不仅不为之欣喜，还千叮咛万嘱咐，希望玛丽把天赋隐藏起来。
没过多久，玛丽的外婆伊芙琳找到了这里，希望带走玛丽，让其“女承母业”，成为数学大师。
就这样，一场抚养权的争夺战就此展开……
随着母子对簿公堂，更多细节呈现在我们面前。
数学 VS 童年
原来玛丽的妈妈黛安小时候也是个数学天才，从小就被剑桥大学数学系高材生的外婆伊芙琳“禁锢”在家中研究数学。
没有娱乐，没有伙伴，没上学，没有体育活动，没去过夏令营……
同龄人所有的一切她都得不到。
由于自幼零社交，没有辨别能力，黛安最后自杀了，更准确地应该说是“慢性他杀”，是几十年来被她的母亲伊芙琳令人窒息的“天才养成计划”一步步逼上了绝路。
天才 VS 女儿
女儿黛安的死，丝毫没有惊醒伊芙琳这个“虎妈中的虎妈”，她认为自己没有任何过错，听一听她端坐在法庭上说的这番义正言辞的话语：
“黛安跟普通人不一样，她是十亿人里才出一个的天才，所以我对她的责任不止母女，我有责任督导她、鞭策她不辜负、不浪费自己的天赋。”
由此可以看出，在伊芙琳眼中，黛安首先是个数学天才，是个能弥补其当年未能实现的愿望的最佳人选，而女儿这个原本最重要的身份，被其攻克数学难题的功利心所遮蔽了……
哪些问题值得想想？
是拔苗助长还是尊重规律？
能及早发现孩子的天赋是好事，关键是怎样对待和开发天赋？
视天赋为私有之物，剥夺孩子成长中的其他一切，结局或如黛安那样。
虽解开了千古难题，但丝毫没有成长的快乐，早早地离开人世。这样的天赋其实反而是一种累赘、负担，甚至成了一种无尽的悲伤……
其实，卢梭早就提醒过我们：大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打扰了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
从婴儿到成年人，绝不是简单线性成长，而是如同从毛毛虫到蝴蝶的质变。
父母需要努力去跨过我们和孩子间的年龄跨度，以他们的视角来看世界，感受他们的内心，给予他们整体的接纳、支持和尊重。
我们不能要求毛毛虫去飞翔，我们能做的是收起翅膀和毛毛虫一起慢慢爬！
是享受童年还是不断“投资”？
回到我们的现实生活中，其实很多家长正如伊芙琳那样给孩子早早设计好了成长规划。
把孩子每天甚至周末的时间都规划得满满的，在这个补习班那个兴趣班之间不断地奔跑……
目睹此情此景，我常常想起日本动画大师宫崎骏曾说过的一段话：童年不是为了长大成人而存在的，它是为了童年本身、为了体会做孩子时才能体验的事物而存在的。童年时5分钟的经历，胜过大人一整年的经历。可是曾几何时，童年竟然成了为了长大所做的一种投资。
是焦虑还是聚焦和考虑？
焦虑是时代很难回避的一个词。
其实，家长们不应当焦急和忧虑，而应当是聚焦和考虑。聚焦孩子的兴趣、特长和健康成长，考虑未来需要什么样的人才，然后基于此来陪着孩子一起成长，助力孩子成为最好的自己！
请记住，我们的孩子是活在未来的。我们作为家长应当思考、引导和帮助孩子适应20年以后的工作和生活，而不是用我们过往的经验来照搬照套，否则正如杜威先生所言“如果我们拿过去的知识来教今天的孩子，等于掠夺了他们的明天”。
最后，让我们一起重温纪伯伦先生的《论孩子》，相信能给埋头匆匆赶路的中国家长朋友们一些启迪：
你们的孩子，都不是你们的孩子
乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，
却不能荫蔽他们的灵魂。
因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，
那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，
却不能使他们来像你们。
因为生命是不倒行的，
也不与昨日一同停留。
你们是弓，
你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之间看定了目标，
也用神力将你们引满，
使他的箭矢迅速而遥远地射了出来。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
愿世间尽可能减少黛安那样的“人间悲剧”
愿世间少些伊芙琳那样的家长
多些弗兰克那样的爸爸妈妈
让孩子像孩子
让童年像童年
陪伴比其他更重要
成人比成功更重要
善良比天赋更重要
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图片来源 | 《天才少女》电影截图、豆瓣电影
本文作者 | 李健
本文编辑 | 郭馨泽
视觉设计 | 樊薇
责任编辑 | 郭馨泽