部编版语文三年级上册1-8单元知识要点梳理（含思维导图）

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三上：1-8单元知识要点梳理

三上：第一单元

第一单元的主题：美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。

第1课《大青树下的小学》

  《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

思维导图思路：

1.围绕学校特点展开。

2.先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。

第2课《花的学校》

《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。

思维导图思路：

围绕花的行动展开。另外，把作者（很爱考）和修辞加上。

第3课《不懂就要问》

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。

思维导图思路：

按照事情的发展顺序展开。

三上：第二单元

第二单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第4课《古诗三首》

本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

思维导图思路：

每首诗一个分支，从作者、诗的内容和表达的情感展开。

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。

思维导图参考：

第6课《秋天的雨》

本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。   

思维导图思路：

按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。

第7课《听听，秋的声音》

本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

思维导图参考：

三上：第三单元

第三单元主题：

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

第8课《卖火柴的小女孩》

本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

思维导图思路：

围绕五次擦火柴展开。

第9课《那一定会很好》

本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。

思维导图参考：

第10课《在牛肚子里旅行》

本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

思维导图思路：

故事是按照事情的发展顺序展开的，我们分为起因、经过、结果和启发四个分支。

第11课《一块奶酪》

本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。

思维导图参考：

三上：第四单元

第四单元主题：

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

第12课《总也倒不了的老屋》

本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。     

思维导图参考：

第13课《胡萝卜先生的长胡子》

本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。

思维导图参考：

第14课《小狗学叫》

本课描写了 一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。     

思维导图参考：

三上：第五单元

本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

第15课《搭船的鸟》

本课描写小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点学会作者仔细观察、抓住特点的方法。     

思维导图思路：

先交代一下事情的起因，然后主要抓住鸟的外形和动作展开。最后把课文给我们的启发也加上去。

第16课《金色的草地》

本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，早上是绿色的，中午是金色的，傍晚是绿色。重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因：花瓣会张开、合拢。     

思维导图思路：

重点要把蒲公英的变化及变化的原因凸显出来！

三上：第六单元

本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

第17课《古诗三首》

本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。   

思维导图参考：

第18课《富饶的西沙群岛》

本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。   

思维导图思路：总分总

第19课《海滨小城》

本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

思维导图参考：

第20课《美丽的小兴安岭》

本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

思维导图思路：文章结构、时间顺序。

三上：第七单元

本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

第21课《大自然的声音》

本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

思维导图参考：

文章结构是一大特点，内容上可以分为风、水和动物三块展开。

第22课《读不完的大书》

主要讲作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。

思维导图参考：

这一课只有教师板书，请同学们尝试着自己画一张思维导图。

第23课《父亲，树林和鸟》

本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

思维导图参考：

文章主要围绕父亲知鸟、爱鸟展开。此外，可以加上文章结构和启发两个分支。

三上：第八单元

本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

第24课《司马光》

本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。

思维导图参考：

第25课《掌声》

本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。

思维导图参考：

第26课《灰雀》

本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。

思维导图参考：

第27课《手术台就是阵地》

本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

思维导图参考：

—END—

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