我要下载 | 想提高孩子的英语阅读水平，该精读还是泛读？答案就在这！

小学以后，孩子还在看低幼绘本吗？似乎，尽管第二语言的学习重要以兴趣为导向，不能过严苛的要求孩子，不过，低幼绘本的大量图片和少量内容，已经不匹配这个年龄段的孩子了。

怎么从绘本故事过渡到更深一层的阅读，选好桥梁书是关键，初级桥梁书的内容篇幅和适度的配图，都可以为孩子的原版阅读起到很好的过渡作用。

不过，这时候老母亲又会担心另外一件事，就是孩子到底读懂了吗？只是看懂内容的60%其他全靠自己脑补和猜想吗？以至于总在焦虑孩子应该是泛读保持兴趣？还是精读着重理解？

泛读和精度之间很容易模糊一个概念，泛读就是随便读读，反正孩子喜欢读就行？精读就是理解了文章的内容？

对于国外的孩子来说，泛读需要大量而广泛的阅读，而对内容的理解达到80%即可，而精读则是在大量阅读的基础上，再去深挖某一些文章的细节、中心思想以及这篇文章的意义，不仅仅停留在字面的理解。

所以，对于国内小学阶段的孩子来说，原版阅读最重要的任务是大量泛读。但是，怎么评测孩子泛读的效果呢？我想，每篇内容读完以后，做一做阅读理解就能比较准确的评测出来了。

尽管桥梁书没有对应的阅读练习资源，不过，很多出版机构提供的辅助练习册也能帮孩子提升他们的阅读水平。比如，今天咱们要分享的这份——学乐Success with reading comprehension.

这个阅读理解练习册为小学生们量身而定。低年级的短篇阅读文字量不大，阅读题目相对简单，符合这个年龄段的特点。

一年级阅读文章

高年级的内容，相对篇幅较长，阅读的深度也较大。

三年级阅读文章

学乐阅读理解 内容详情介绍

今天的资源，涵盖一年级到五年级，低年级（一二）的阅读篇章较多，因为都是短文，共有46篇。而高年级，从三年级开始，阅读篇章只有20、30+篇，因为阅读的文章篇幅加大，难度也加深了。

一年级内容目录

三年级内容目录

一年级部分内容

低年级内容以小故事、常识认知的内容为主，低龄孩子的接受度比较高。

二年级部分内容

三年级部分内容

三年级开始，阅读内容偏向non-fiction，社科类文章比较多，这也是让孩子踏入更高阶阅读的一个转折点。

其他高年级内容，大家可以自行获取资源查看，每个年级一册，都附有参考答案。

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