实 训 报 告
2015-2016学期 第 一 学期
第二篇：CAD课程设计报告
《CAD基础与应用》课程设计报告 学生姓名：
所在学院：
专 业：
指导教师：
2011
班级学号： 测绘学院 测绘工程 年1月 4日 1
目 录
一、 课程设计目的 ………………………………………2 二、 课程设计的内容……………………………………2
三、 绘制平面图的操作流程……………………………2
四、 关键与难点问题…………………………………………6
五、 课程设计心得……………………………………………6
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一、课程设计的目的
本课程设计是在课程结束后，为复习巩固所学基本理论、基本知识，加强学生对房屋建筑的感性认识，尽快了解建筑专业方面的有关情况，有针对性地安排实践性教学环节，培养学生观察问题、思考问题的能力，并对房屋建筑的组成产生一定认识。同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoCAD软件包，更加熟练的运用之前学到的CAD中的各种指令，学到更多的制图方法和操作技巧 用计算机绘制建筑施工图，可以为今后从事计算机辅助设计工作打下基础。
Auto CAD设计领域正在经历着由传统设计工具向数字设计工具的革命性转变。AutoCAD 2010新功能、安装、AutoCAD设计中心、二维图形的绘制和编辑、尺寸和文本标注、图层、图块、线型及颜色、图案填充、面域和查询、三维图形的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。
通过练习绘制建筑平面图，让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用，各种属性和格式的设置，使最后的成图既美观又实用；通过识图工程施工图，加强学生阅读工程施工图的能力。在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。同时作为测绘工程的学生，学习好CAD这门课并且不断进行练习操作，是十分重要的。
二、课程设计的内容
使用CAD绘制所给建筑平面图，熟悉CAD中各项功能，了解建筑图的基本绘制。
三、绘制平面图的操作流程
绘制平面图时，不能按照手工绘图的方法来绘制，那样做不但不能充分发挥计算机的长处，甚至其绘图速度还不如手工绘图的速度快。绘图时，应充分考虑计算机的优点，使用按“线群”绘制的方法，而不是手工绘图的按“单线”绘制的方法。
平面图的绘制大体由如下几个步骤组成：
1、环境设置
①设置绘图界限
按照图示所标注的尺寸大小和图形布置情况，绘图界限设置成A4（297，210）大小，竖放。执行limits和zoom all命令将整幅图形显示出来。
②设置图层
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图形包含了尺寸线、设备、栏杆、标题栏等图层。
③设置捕捉模式（选择交点、端点、中点等）
④绘制一些符号
利用块“Block”进行编辑,如以下符号等等，可以修改它们的属性，多次使用，方便有快速。直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。
2、整体布局
整体布局阶段主要采用先定位、后定形的“多线法”。
绘制标题栏
按照所给图采用A4大小绘制一标题栏，采用直线和偏移、修剪等命令，其中的文字部分在后面填写标题栏是再补充。再将其输出成块，并在“对象”区选择“删除”单选框。
①绘制墙体
1）使用直线命令“LINE”绘制墙体的定位轴线。对各种形体先定位、后定形；
2）根据墙体的形状采用双线绘制墙体；
3）相交的“多线”采用“多线编辑”命令编辑相交处的接头，有角点结合、T形打开等等；
4）使用“分解”命令将所有“多线”分解成“直线”，目的是为了方便后续步骤中采用普通的编辑命令编辑细部图形。
3、局部凹凸处理
①圆整图形，采用“相交”——“FILIET”、“延伸”——“EXTEND”、
“修剪”— 4
—“TRIM”、“擦除”——“ERASE”。
②开门、窗等孔口。利用定位轴线，使用“OFFSET”命令进行定位。
③使用块“Block”功能，完成门、窗、楼梯、家具、设备等配件的绘制，再将其插入已切开的洞口中。在绘制门、窗等时应注意图块基点的选择，避免在插入时引起错位。操作步骤为：
1）使用“BEDIT”命令进入“块编辑器”，在编辑块定义对话框中输入要创建的块名，按确定进入“块编辑器”的编辑状态；
2）利用绘图命令绘制各个块，窗、门、水池等等。不标注尺寸。使用直线、偏移、倒角、倒圆角等基本命令
窗 门1 门
2
水池 马桶
④将块插入到图中，直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。并补充完善整幅，精确绘图。
修改线性，对实体进行填充。由于剖面图各部件可视化程度不同，这决定了该图上有不同线型。通过之前设置好的图层，将图线进行修改，使它呈现在应在的图层上。接着对墙体进行填充，通过设置填充属性（比例），选择填充点，最后将要填充的地方补上。
4、标注 对图形进行标注，添加文字。通过综合应用线性标注和连续标注，快速地将图形大体标注上，对于图内部的标注，在标注的时候我更改标注文字高度，运用旋转命令，使标注更加合理化和美观化。在图上添加说明文字时，我先新建了3种基本的文字类型，（其他的都与这三种的格式一样），通过复制和修改文字内容的方法将之注写完。
①标注尺寸：需要改变标注样式，选择线性标注、连续标注等；
②标注各种文字说明：采用“DTEXT”命令或直接选择“文字”按钮。 5
5、出图
进入布局卡，插入图框，填写标题栏，设置打印属性，最终打印成图。
四、 关键与难点问题
这个建筑平面图比较复杂，刚开始觉得有点无从下手，需要极大的耐心去完成它并把它做到最好。在此次课程设计中，我遇到了以下问题：
1、一开始设置图层的时候有点迷茫，不知道要设置多少图层、哪些图层；
2、创建块“Block”时要注意基点的选择，否则会出现错位，还有，对于块的使用还不是很熟练，老是出现错误，这一点还有待加强；
3、使用CAD绘图时，没有想到此软件的特点，刚开始还是采用手工绘图的思想，并没有比手工绘图简便多少，例如，可以采用“多线”绘制墙体；可以创建“块”等等；
4、标注的时候没有设置好标注样式，导致标注有点混乱，插入文字时也需要设置文字样式，这些运用都不是很熟练。
这幅图要画好，不仅要能熟练的运用各个键，还要有CAD绘图的思想：简便快速。
五、课程设计心得
经过一周的课程设计，我进一步熟悉了CAD的基本操作,在绘图前必须要进行以下基本的操作, 图形界限的设置在这次的设计过程中采用的是A4图幅。线型的加载，全局线型比例设置，在图层设置的过程中，需要按图上要求设置，图层的设置应遵循在够用的基础上越少越好。此外还有颜色、线型、线宽等设置都随层，这样会简单很多，但都需按照要求进行。
通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，现在的速度比以 前那是快很多了，不管是在设置还是在标注上，都有了很大的提高。
CAD课程的学习，我真切地体会到了这种绘图系统的实用性。同时也感觉到，绘图作为建筑设计过程中设计思想的载体，具备良好的绘图能力是每一个设计人员最基本的素质。
说到它的使用性，相信许多同学都有同感。以前我们土木建筑物图是手工画，画一张完整的图也得很长时间，令大家倍感疲惫。而且要注意图纸的整洁，线条的宽度，字体的美观，绘制过程花费很多时间。现在用CAD就完全没有这方面的 6
问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比来比去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结的时候CAD尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插 入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！
在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD的发展历程，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个建筑图就好象跟CAD的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，例如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如， 在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！
总之，在本周的CAD设计中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好
如果要我用三个字来表达我对CAD的感觉，就是快、准、美！结合我自身的情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的助手。同时，也要培养良好的绘图习惯，保持严谨的态度，运用科学的学习方法，不断地提高自己，完善自己！
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