家长怎样教孩子背古诗，有哪些技巧才能让古诗学习不死板？
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任教于高中。
我们先来看一首多数人都很熟悉，也是孩子们常背的古诗——孟浩然的《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
我现在如果说，来，先读一遍，读完了吗？好，开始背。
感兴趣的朋友可以试一试，三五分种之内能不能背下来。背下来之后，过一个星期，不复习的情况下，凭空回想，看看还能不能记得住。
最关键的是，背的过程中，你的体验怎么样？你背得轻松、顺利吗？背得开心不开心？
又或者，是不是看一眼就不太想背？
如果你背不下来，或者背得不开心，又或者干脆根本不想背，那好，不着急，我们先不背，先来一起看看这首古诗到底说了什么。
其实它就是孟浩然去老朋友家做客之后，很开心地写了一篇日记。
过故人庄——过，此处可以理解为探望、拜访。题目很简单，很随意，就是到老朋友家去做客。
题目不复杂，开篇也是大白话，就像在闲聊。
有的人约朋友来家里做客，不大会约。比如我的一位同事一次在和朋友打电话的时候，提到让朋友来家里，他说：“你愿意来就来”，后来朋友没来。其
这个问题我可以回答一下，因为家里正在实践。：）
今年我跟着群友在学《孟子》，学习经典的一个有效方法就是诵读，所以晚饭后我常常自己在桌边读。孩子听到了，偶尔也会跟读几句。但是《孟子》之类的于幼儿园小朋友而言，太深奥了。既然他愿意跟读，不如找点适合孩子年龄段的，于是我想到了古诗。
这个寒假，我们开始了古诗学习。看了下学习记录，从1月29日开始学第一首，到最近的一次是在4月29日，恰好三个月。三个月内我和孩子共同背诵了74首诗。
离我们刚开始的学习目标“一天一首”有点距离，特别是上班后，因为我干劲不足——下班回到家恨不得 “葛优躺”粘在沙发上，只能三天打鱼两天晒网了。基于这段经历，我深刻认识到两点，孩子能背多久的古诗，一在于家长能坚持多久，二在于合适的学习方法。
1. 营造随时可学的氛围
学习强国APP的“听小喇叭”栏目里有很多关于古诗词的儿童歌曲，早上起床这段时间我们就放这个，小孩子记性好，好几首诗他就是听着听着会背了。
也是受这个启发，我上班后白天不能陪，晚上没精力陪，所以我就提前一天把第二天
这个问题让我想起有一年夏天，独自带孩子去乡下避暑，入住了一家民宿，刚进房门，孩子就雀跃起来：“哇，妈妈你看，这里有竹子，竹子呢！”
客栈的布置确实挺有意思，在房间与卫生间之中，竟然用竹子装饰进行遮挡隔断，清新的田园风扑面而来。可我还是有些疑惑，儿子为什么会对竹子大惊小怪？
（标红线处为让儿子兴奋不已的竹子装饰）
“妈妈，我感觉自己就像住进了王维的《竹里馆》，太美妙了，我喜欢这个房间。”
哦，原来如此。可令我惊讶的是：儿子居然会触景生情，联想起先前日子学的一首古诗。为了考考他，我继续问：“那你还记得怎么背这首诗吗？”
这似乎根本难不倒儿子，他立马从床上坐起身，煞有其事地背诵起来：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”
一家客栈，一排竹子，一首诗。孩子在背诗的过程中，我其实一直在思索：为什么区区几根竹子，竟然能够唤起孩子对古诗的记忆？
分析之后，我觉得应该有两个原因：
1）当时给儿子讲《竹里馆》，我曾给他看过一段动画，画面中，王维在夜色的竹林里抚琴高歌，动画模拟的“嘘嘘”之吹笛之声，
胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。这应该是很多人对孩子的期待，包括我。孩子今年二年级上，我们并没有刻意地在 孩子很小的时候就做古诗熏陶要求他背古诗。除了幼儿园老师零星教的几首，他的古诗学习之路是从一年级开始的。
先说下经过我们一年多的有计划的古诗学习，目前他已经会242首古诗（我们每天都会更新记录他会背的诗，所以数字记得很清楚）。其次，让我和他爸爸欣慰地是，孩子是真的爱上了古诗。今年中秋节学校的班会上他给大家背诵了《水调歌头》；飞花令是我们家几乎每天都要上演的游戏；重阳节到了他会主动和我讨论王维的《九月九日忆山东兄弟》；前几日游戏他还原创了一首打油诗《夏日》……所以我想说那些担心诗词太难孩子不可能理解意思的家长，真的不是孩子的问题，可能是大人的方式出了问题。
今天来分享下，我和他爸爸一起陪伴孩子学古诗的方法吧。
第一，家长的态度很重要。
我很庆幸孩子爸爸在学古诗这个事上，态度是和我一致的。而且在实践中他比我付出的更多。我们都认同：
1、背古诗急不来，默默耕耘静待花开。你 要清楚让孩子学古诗
学校教育中，通常只告诉你要记住什么东西，但是从来不告诉你，如何记忆。
关于背诵记忆，还算有些心得。
像我高中的时候，古诗词默写几乎没有全对过，因此考研的时候我首先学习了一个记忆方法——记忆宫殿。
开始练习的时候很难，后来熟练了简直背书完全不是问题。最高纪录15分钟3页B4纸，只复习过3遍，一字不漏记住了三个月。
下图是我用记忆宫殿背书时舍友拍的视频，我在闭着眼走宫殿。
后来我也在广州的前四大校之一的学校开了一门课——《记忆宫殿学习法》
记忆类型
其实记忆类型有三种：声音记忆、逻辑记忆、图像记忆
声音记忆
是绝绝绝大多数人使用且仅会的记忆方法，比如在学校的同学们。比如大声读书、默念等等这些，就是声音记忆。
逻辑记忆
比如你记字母、数字，或者让你记忆18625442588，当告诉你这是一个电话号码时，你会发现容易记忆很多，因为你有自己的一套记忆电话号码的逻辑。
图像记忆
最高效的记忆方法，这是刻在我们基因深处的记忆方式，但经常被我们忽视。比如你的好朋友若干年没见，重新见面后你会知道他哪里不同了，这期间你没有
为什么要学古诗
一提起为什么要读古诗，就总会想起网上看到的那些段子。
同样是看到夕阳，别人说“夕阳薰细草，江色映疏帘”，你只会说“啊，真tm好看”，如果你是上层的大佬，你喜欢和哪种人打交道？
同样是看到漂亮姑娘，别人说“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”，你只会说“哇，美女”，如果你是这姑娘，你会更青睐哪个小伙子？
中华文化博大精深、源远流长，五千年的历史积淀，留下不少精彩的名言名篇，而诗词作为我们国家传统文化的精粹，更是明珠中的明珠，瑰宝中的瑰宝。
古诗，是阐述心灵的文学艺术，语言精练、思想深刻。让孩子背古诗，一方面可以丰富孩子的词汇表达，让孩子体会汉字之美。另一方面，也可以让孩子足不出户，就透过古诗，领略祖国大好风光。
不过古诗虽好，但怎么才能让孩子将古诗准确、完整地背出来却是个问题，
不知道大家读书时是怎么学古诗的，想当年我们老师教古诗，就是把每句话中的生字、生词先教一遍，再把每句话的意思给我们解释一遍，接下来就是理解并背诵全文。
好好的一首古诗被大卸
我们今年的古诗词学习，采取了两条腿走路：
一： 紧跟并配合学校的节奏
二： 家庭中继续补干粮
01
紧跟并配合学校的节奏
果果今年语文课本还是有难度的，看图说话，自主阅读，拼音，还有每周2篇古诗词等。
因为幼儿园每天各类课程非常丰富，也非常满，所以古诗词老师只在学校做背景以及意境解读，不做背诵，
所以背诵记忆就放在了家里。
这种学校已经做过讲解，只需要录视频上传的背诵，我一般操作如下：
①穿上她喜欢的汉服来录，打造一个氛围，这样在背诵的时候，孩子更容易戏精上身，边背边做动作， 这些动作我是都没有教过的，但是她做出来的同时，配上声音的节奏，能瞬间知道孩子已经了解了。
②在背诵之前，我会指着书本上的字先给她读两遍，然后我们一起指着字再读几遍，
然后我先背，她看着字给我纠错，
她再背，我看着字给她把关，
一般两三遍就能很溜可以录视频上传了。
并且，还带动了识字！
在一起照着书读诗的过程中，不仅仅是认识了字，还促进拼音、词组的掌握，一举多得。
我们中国的汉字，每个字都是有意义的，但是不同的语境下，就会出现细微的不同，
【安水如：怎样让孩子的古诗学习，不死板？】
开篇语
身为育儿咨询师，我并不觉得学龄前儿童需要在背诗上求个量多。但我会是较为重视孩子对古诗的兴趣培养，以让孩子能够对古诗有好感。不论什么，好感是能激发孩子的学习内驱力的。
虽说我家孩子是在中英双语的森林幼儿园上学，但，那幼儿园还是比较注重孩子的古诗读诵的，以至于我家孩子在刚上幼儿园的第一个学期里头，就学会了背诵《悯农》这首诗。而今的孩子，对那古诗，仍然不曾有忘。
而在上学之前，我就有教孩子读诵《咏鹅》这首古诗。不过，在那时候，我是不曾有要求孩子去背诵的呢。我更多是跟孩子在听《咏鹅》歌，诵《咏鹅》诗，并带孩子去观察鹅在水里的活动。后，孩子对这首诗，竟然能够张口就来。
迄今为止，我仍旧是带着孩子去感受古诗的雅韵，是尽可能将那古诗与日常给结合起来，是在亲子共读里头，将这古诗的美与雅，给带进孩子的内心深处，以让孩子能够用心去感受古诗，欣赏古诗。在我看来，古诗是需要被感受的。
1、以歌唱诵古诗
对于绝大多数的学龄前儿童，乃至于小学生来说，音乐，尤其是极具韵
不请自来，这个问题我太有发言权啦！
我们有好多小学员，不仅会唱古诗词儿歌，还会给古诗词儿歌配上舞蹈，会讲古诗词故事，会弹唱古诗词曲目……
通过这些方法学古诗词，那真是事半功倍！
1、国学古诗词儿歌
唱学，是我们一直秉承和坚持的幼儿学习古诗词的一种方法和理念。为此，我们制作了两百多首品质优秀的国学儿歌。
为什么要“唱”诗词呢？因为诗词本身就具有音韵之美。比如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“高”、“绦”、“刀”压在了同一个韵脚上，诵读起来朗朗上口。
而音乐本身也是讲究韵律的，通过音乐来学习诗词，更有益于孩子们感受诗词的韵律，理解诗词的意境，还能增强孩子的审美能力。
当音乐奏起，歌声响起，就会把孩子们带入那个万物复苏，绿柳成荫的明媚春天。感受了，理解了，背诵自然顺理成章。
2、古诗词故事
每一首古诗词，都会蕴藏一个典故，一段历史，一遭关于诗人的经历，甚至是一个鲜为人知的秘密。而这些，都可以被讲成一个娓娓动听的故事，生发出一堂灵动的诗词课，让孩子们，甚至家长对于诗词
二胎宝妈，我来说说我家娃背古诗词的事儿吧。
我家小朋友背古诗词，其实还是从电视节目诗词大会里面获得的兴趣。都不说一下这个节目是每年我们春节很早就盼望着的。每一期节目我们都会跟着答题，看看哪些答的对哪些答的不对选手答题的时候，我们也会跟着选。
我们最喜欢的就是康震老师每期节目里边那个边画边猜诗句的环节，我觉得这种形式就比较生动活泼，小朋友们也比较愿意猜，当然了，有的时候孩子诗词储备不够，有的诗句其实是猜不出来的。
可是你永远也不能低估一个小朋友的兴趣爱好，到底能让她多做多少事情？
我家小朋友其实很早的时候我给他买过唐诗300首，家里也有宋词，像这些诗句，其实平时给孩子读的话，他可能没有太多的印象，但是以这种生动的形式让孩子一起参与进来的话，他们积极性会很高。
平时我们教孩子背古诗词，其实还是从飞花令开始的，只不过我们降低了难度，我家的飞花令只要是词语在相关范围内，哪怕是谐音都可以。
对一个小学生来说，现在的人教版课本上，古诗词，文言文的比例其实已经比我上小学的时候多很多了。
额外的我们又把他小
将古诗启蒙和通识教育、日常生活联系起来，古诗就会很容易学了。
作为曾经的学霸的我，踏入社会后经历了起起伏伏，也见证了当年身边的学霸们的不同经历，深深感到，中国教育体制过分的强调学科知识灌输，对一个人的长期发展是不够的。恰巧前段时间，读到了郝景芳的《孩子，愿你一生勇敢心中有光》，书中提到了“通识教育”的概念，读完之后“心有戚戚焉”。
书中介绍了哈佛的通识教育理念，之后我又稍做了调研。哈佛早在上世纪40年代就开始意识到通识教育的重要性，并出版了《哈佛通识教育红皮书》。书中提到教育包括“传授知识“和”在头脑中培育某些才能和态度，培养人在社会中的美好品性“——美好品性包括了“有效思考（逻辑、关联性思维、想象力等）、交流、恰当判断和辨别价值”等能力。
对此，我个人的理解是：中国特别强调学科知识的学习，通过高考定义学生能力，进而决定进入什么级别的大学，这种教育体制，使得大部分孩子高中毕业之前的唯一目标是“一所理想的大学”，但是之后呢，不少人会进入自我认知的迷茫；通识教育更为重视的是，一个人在吸收
这个问题可以多方面回答，因为可以根据每个孩子的年龄段去选择相应的学习古诗的方法。
比如，孩子稍小的时候，在1-3岁时，我们可以选择有趣的古诗歌曲加以熏陶。这就好比现在的听英语童谣一样，用节奏感去磨耳朵，通过多听、多重复，就能达到一个开口的效果。
其实古诗也是一样的，现在有很多app里都有这样的韵律歌谣、也把古诗词改编为朗朗上口的歌曲了，孩子在听过之后，慢慢地，就会对旋律有了熟悉的感觉，这样就不会感到枯燥无味了。
那么，等孩子上了幼儿园之后，我们可以选择一些孩子能看懂的古诗词的书籍，再搭配歌曲，做到一个全面的对于古诗词的理解。
这就跟我们自己阅读是一样的，我们要先对这个故事感兴趣，才能继续读下去。对于孩子来讲，我们要的是引导，而不是强迫，这样孩子才能喜欢去学习，并且通过看书，更加了解国学知识。
在这里呢，我推荐几本古诗词的书，希望对你有所帮助。
1 《写给儿童的古诗游戏书》
这套书的亮点，就在于书中有将近100个小游戏，通过玩这些互动游戏，带领孩子去理解古诗的含义，培养孩子的学习兴趣。
每首古诗
孩子背的古诗文总是记不住怎么办？背了前句忘后句，背了后句忘前句，这样的背诵是不是很常见？一首古诗，字数不多，反反复复总是记不住。作为父母，的确无法理解孩子的记忆，死记硬背的古诗，孩子实在无法背出，方法也是乏味。
原因在于：
一、孩子只是单纯的背字。
闺蜜的孩子读三年级，在背古诗文时，也是如此背字，一个小时下来，一首只有四句话的古诗都背不出来，背出一个字时，停下思考下一个字是什么，气得闺蜜直跺脚。
二、孩子缺乏联想，没有画面感。
孩子对于古诗文所描绘展示的画面，没有联想。
比如，当我们读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”这句古诗时，脑子里不由自主的浮现出江南春天的美丽风景，自然的理解了古诗所表达的意思。
而缺乏联想的孩子，联系不到美丽的景色，一心自顾着背字。
即便是辛苦的背出古诗，隔天依旧忘记。对于白字黑字的古诗文，孩子背诵吃力，没有画面感，是孩子学习上的一道阻碍。
语文的学习，是一个日积月累的过程，基础越牢固，孩子学习越轻松。
对于古诗词的学习，我推荐3-12岁的孩子阅读这套《藏在地图里的古诗词
天天实操，我来说。
假如父母真觉得诗词重要，请务必自己去学。
字面意思：潜因默化，耳熏目染才是正道，其余花里胡哨都是多余。
假如家长并不喜欢，孩子不爱就随他去吧，毕竟复印件的内容来源于原件。
这是本涵盖小学1-6年级所要学的古诗词，能看出来已经翻烂了，孩子大班6岁的时候就已经可以全部背过了。
然后，到学的时候他都能背过，无论抽查还是默写，都成了他增加自信的契机。
孩子很简单，当一件事可以做的比别人好，有了正反馈，他就会产生内驱力。
而整个过程不需要强迫，甚至不需要要求，自然而然，孩子也不抵触。
而要做的也很简单：熏陶。
文字是抽象的，古诗虽然是饱含意象的画面，但对于我们现代人来说仍很抽象，因为它太简洁了。
这就是为啥成人都没几个爱的原因，我们理解较为吃力，孩子就更不可能主动去喜欢，文字太抽象了。
我有个习惯，十几年来每天朗读，现在孩子也必须每天朗读。
起初我自己读，但孩子听的多了之后竟然小小年纪就能背过“蜀道难”“梦游天姥吟留别”“琵琶行”，甚至是“曹全碑”。。
3岁开始就整天听我读这本，听了多了，他也
个人很喜欢古诗，因为韵律和意境都很美，比如：
《夏景》里的“穿帘小燕双双好，淡水闲鸥个个轻。”
《天净沙.秋》里的“青山绿水、白草红叶黄花。”
《清平调》里的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”
《江畔独步寻花》里的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”
这么美的古诗，我也希望孩子能收入囊中，但是，若只剩下背，那一定是很痛苦的事情，所以，我们到现在也只能算是普及，保持兴趣更重要。
同样，我觉得更有意义的是，古诗里蕴含的道理。比如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对照一下我们现在的生活，是不是我们从不同的角度去看问题，心境就会大不一样？
我们喜欢下午放学后，带孩子去江边，春夏天很晒，秋冬天就是看日落，我们也会很容易想起“夕阳无限好，只是近黄昏”这一句。
我也时常想起自己上学的时候，前面背、后面忘，有的时候词语还会搞反，终究是不懂其中意思，所以，我希望孩子能用愉快的方式接受这些古诗，并理解意思，至于背诵，那是以后的事儿。
一、如何选择诗词，让孩子感兴趣？
第一步应该是想办法让孩子感兴趣，因为古诗词虽好